Vadybos mokyklos yra skirtingos žinomų autorių siūlomos teorijos, kurios palaiko vadybos moksle taikomus principus ir metodus.
Akivaizdu, kad vadybos mokyklos taiko skirtingus metodus, kad suprastų ir pritaikytų vadybos mokslo sąvokas. Kiekviena administracijos srovė nori, kad ji būtų tobulesnė ir efektyvesnė.
Be to, kiekvienas iš šių autorių daug laiko skyrė savo studijų plėtrai. Šie tyrimai padėjo administracijai tobulėti ir tobulėti. Leisti organizacijoms geriau reaguoti į poreikius, kylančius kiekvienoje besikeičiančioje aplinkoje.
Pagrindinės administravimo mokyklos
Tarp kai kurių pagrindinių administracinių mokyklų galime paminėti:
1. Mokslinė mokykla
Pirmiausia ji vadinama moksline mokykla, nes jos pagrindinis tikslas yra sugebėti pritaikyti mokslinį metodą administracinėms problemoms spręsti. Dėl šios priežasties stebėjimas ir matavimas yra pagrindiniai metodai, naudojami sprendžiant administracines problemas.
Taip pat jos tikslas yra pagerinti įmonės produktyvumą taikant darbo pasidalijimo ir specializacijos principą. Tam atsižvelgiama į laiko, judesių ir specializacijos tyrimus. Kas leidžia geriau naudoti išteklius.
Taip pat tikimasi pagerinti darbo efektyvumą naudojant atlyginimų patobulinimus. Frederickas Tayloras laikomas mokslo vadybos pirmtaku ir tėvu. Jis atsirado JAV 1903 m.
2. Biurokratinė mokykla
Dabar biurokratinė mokykla buvo grindžiama racionaliu žmogaus elgesiu siekiant tikslų. Dėl šios priežasties jame teigiama, kad biurokratija leidžia pasiekti efektyvumą organizacijose. Administracija pateikiama kaip hierarchinė struktūra.
Žinoma, ši struktūra pagrįsta tuo, kad užsakymai turi būti vykdomi raštu. Taigi, šie veiksmai išsamiai apibūdina visus veiksmus, funkcijas ir įprastas procedūras, kurias kiekvienas darbuotojas turi sukurti siekdamas efektyvesnio organizacijos darbo.
Panašiai reikalaujama, kad šie užsakymai būtų iš anksto sudaryti ir išsamiai išdėstyti, kad jie aiškiai parodytų, kaip viskas turėtų būti daroma. Pagrindinis jos atstovas ir įkūrėjas yra Maxas Weberis. Jis atsirado Vokietijoje 1905 m.
3. Klasikinė mokykla
Savo ruožtu ši mokykla siūlo suskirstyti administracinį procesą į gerai struktūrizuotas funkcijas. Šios funkcijos yra planavimas, vadovavimas, organizavimas ir kontrolė. Ši mokykla nustatė 14 administravimo principų.
Iš tiesų, jis atsirado Prancūzijoje 1916 m. Pagrindinis jo eksponentas yra Henry Fayolis ir jis taip pat žinomas kaip administracinio proceso mokykla.
4. Humanistų mokykla
Kita vertus, ši mokykla yra žinoma kaip žmonių santykių mokykla. Kadangi žmogiškieji ištekliai ir jų santykiai tampa svarbiu administravimo tyrimo veiksniu. Ji mano, kad vadovų motyvacija ir darbuotojų pripažinimas daro įtaką darbo našumui.
Reikėtų pažymėti, kad ši mokykla teikia pirmenybę žmogiškiesiems ištekliams, kaip svarbiausiai organizacijos daliai. Tai gauna sociologų ir psichologų indėlis, todėl organizacijose atliekami žmogaus elgesio ir grupės elgesio tyrimai. Pramoninės ir organizacinės psichologijos ugdymas.
Natūralu, kad labiausiai pripažintas šios mokyklos atstovas yra Eltonas Mayo. Kadangi jis labai prisidėjo tiriant žmogaus elgesį ir socialinius santykius organizacijose. Visų pirma, ji pateikė pasiūlymus, kuriais nustatyta, kad jei būtų pagerintas personalo gerovės lygis, būtų galima padidinti produktyvumą. Jis prasidėjo JAV 1932 m.
5. Elgesio mokykla
Tuo tarpu elgesio mokykloje žmogaus poreikiai yra pagrindinis veiksnys, skatinantis žmogaus elgesį. Taikoma administracijai, teigiama, kad norint motyvuoti darbuotojus būtina patenkinti jų poreikius dirbant.
Iš tiesų, jis gimė JAV 1950 m. Jo aukščiausias atstovas yra Abraomas Maslowas. Maslow pasiūlė poreikių hierarchijos piramidę. Šioje piramidėje fiziologiniai poreikiai dedami į pagrindą, jei įmonė siūlo pakankamus atlyginimus, darbuotojas padengia pagrindinius jų poreikius. Tada reikia saugumo, tai padengiama užtikrinant darbo stabilumą. Toliau atsiranda priklausomybė ir pagarba, kurią tenkina dalyvavimas ir priėmimas darbo grupėje. Galiausiai savirealizacija išsipildo, kai žmonės išnaudoja visas savo galimybes darbe.
6. Nenumatytų atvejų mokykla
Paprastai nenumatytų atvejų mokykla yra žinoma kaip sprendimų teorija. Kadangi jis siekia reaguoti į kasdienes situacijas, turinčias įtakos įmonei, įstaigai ar žmonių grupei, siekiančiai bendro tikslo.
Žinoma, idėja yra galimybė priimti geriausius sprendimus, kad būtų galima kuo geriau panaudoti išteklius. Todėl pasiekiami geresni rezultatai tiek trumpuoju, tiek ilguoju laikotarpiu. Organizacijos laikomos atviromis sistemomis.
Panašiai jis prasidėjo 1980 m. JAV. Tarp pagrindinių jos atstovų yra Fredas Fiedleris, Williamas Dillas, Williamas Starbuckas, Jamesas Thompsonas, Paulas Lawrence'as, Jay'us Lorschas ir Tomas Burnsas.
7. Matematikos mokykla
Galima daryti išvadą, kad matematinė administravimo mokykla organizacijas laiko loginiais vienetais, kuriuose priimant sprendimus galima taikyti matematinius principus. Jo tikslas yra suteikti objektyvumo administraciniams sprendimams.
Tuo pačiu matematika taikoma sprendžiant administracines problemas. Atsižvelgiant į tai, kad viską galima išmatuoti ir kiekybiškai įvertinti, jei turite reikalingų duomenų. Todėl planuojant ir organizuojant užduotis naudojama logika ir skaičiavimas.
Dėl šios priežasties didžiausi jos eksponentai yra Herbertas A. Simonas, Igoris H, Ansoffas, Leonardas Arnoffas, Vakarų Churchmanas ir Kennethas Bouldingas. Jis atsirado Anglijoje per Antrąjį pasaulinį karą.
8. Neoklasikinė mokykla
Galiausiai neoklasikinė mokykla pateikia eklektišką administravimo viziją. Jame teigiama, kad administracinis procesas turi būti vykdomas pagal praeityje išmoktus papročius ir tradicijas. Jis mano, kad tiek formalios, tiek neformalios organizacijos siekia racionaliai pasiekti savo tikslus.
Paprasčiausiai jo tikslas yra išvengti klaidų, pagrįstų ankstesniu mokymusi. Tai eklektiška, nes apima įvairių valdymo teorijų žinias ir principus. Visa tai kartu sudaro bendrą vadovų mąstymo supratimą.
Valdymas pagal tikslusBūtent jo pagrindinis atstovas yra Peteris Druckeris, laikomas vienu didžiausių šiuolaikinės administracijos atstovų. Jis prasideda 1954 metais.
Baigdami pasakysime, kad visos šios administracijos mokyklos padėjo geriau suprasti administracines sąvokas ir jų taikymo procesą. Geresnių rezultatų pasiekimas organizacijose, kurios išmoko priimti geresnius sprendimus, kad optimaliai išnaudotų savo išteklius.