Besimokanti ekonomika yra reiškinys, kurio metu asmuo specializuojasi ir mokosi, kaip rodo pavadinimas, pagerėja tam tikros produktyvios veiklos efektyvumas.
Besimokanti ekonomika mikroekonomikoje ir kaip masto ekonomija yra reiškinys, per kurį asmuo, kuris vykdo gamybinę veiklą, specializacijos, įgytos patirties ir mokymosi dėka įgyja daugiau žinių, nei leidžia jums atlikti šią gamybinę veiklą efektyvesnis ir efektyvesnis būdas.
Kaip jau minėjome, besimokanti ekonomika yra labai panaši į masto ekonomiją. Šia prasme jie nurodo didesnį gamybos proceso efektyvumą. Tačiau, skirtingai nuo masto ekonomijos ar apimties ekonomijos, besimokanti ekonomika nėra susijusi su tam tikru gamybos lygiu. Tai yra, efektyvumo padidėjimas yra subjektyvus, o ne objektyvus. Taip yra todėl, kad mes negalime išmatuoti mokymosi vienetų ir, remdamiesi jais, nustatyti sukuriamą efektyvumą, taigi ir perteklių, kurį sukuria minėto efektyvumo dėka.
Apibendrinant kalbama apie reiškinį, kuris palaipsniui leidžia palaipsniui didinti gamybą laikui bėgant. Taip yra dėl didesnio gamybos proceso metu sukurto efektyvumo dėka darbuotojo mokymosi ir įgytos patirties. Lygiai taip pat šis efektyvumas reiškia, kad, kaip ir masto ekonomijos atveju, sumažėja išlaidos ir terminai.
Tačiau, skirtingai nuo masto ekonomijos, besimokanti ekonomika nepateikia objektyvių rezultatų, kuriuos galėtume koreliuoti su šiuo padidėjusio efektyvumo reiškiniu.
Kaip skatinama besimokanti ekonomika?
Kaip jau aptarėme, besimokanti ekonomika, kaip rodo jos pavadinimas, yra puoselėjama mokantis ir per visą darbo laiką darbuotojo įgyta patirtimi. Dėl to, kad plėtojama ta pati gamybinė veikla, įgyjama vis daugiau žinių, kurios leidžia efektyviau ir efektyviau atlikti savo užduotis.
Lygiai taip pat tokio pobūdžio reiškinius galima skatinti per įmonę. Tai, be kitų investicijų į mokslinius tyrimus ir plėtrą, mašinų įsigijimą, darbuotojų mokymą ir perkvalifikavimą. Taigi, jei mes mokysime savo darbuotojus atlikti užduotį, kol jie įgis naujų metodų, kuriais efektyviau atliks šią užduotį, mes skatinsime šią besimokančią ekonomiką.
Kaip sakėme, reikia atsiminti, kad rezultatų, skirtingai nei tai vyksta kituose reiškiniuose, negalima objektyviai sieti su mokymusi. Tačiau yra mechanizmų ir rodiklių. Šiame kontekste yra tokių rodiklių kaip mokymosi kreivė ar patirties kreivė. Abu jie leidžia sužinoti šio mokymosi įtaką produktyviam procesui ir dėl to gaunamą naudą.
Kaip mes matuojame mokymąsi?
Mokymąsi galima įvertinti naudojant tokius rodiklius kaip mokymosi kreivė.
Kaip žinome, besimokanti ekonomika, skirtingai nei masto ekonomija, neleidžia tiksliai apskaičiuoti, kaip galime gauti paskutinio vieneto, pagaminto žymiai padidėjus gamybai, kainą. Tačiau šis įrankis (mokymosi kreivė) leidžia mums žinoti, kaip mažėja valandų, kurių reikia tam, kad pagamintume tam tikrą gėrį, skaičius, tuo tarpu šis mokymasis didėja.
Taigi, mokymosi kreivė yra ne kas kita, kaip kreivė, apibūdinanti sėkmės laipsnį, kurį pasiekiame vykdydami veiklą, pagrįstą laikui bėgant įgytu mokymusi. Tai diagrama, rodanti praėjusį laiką horizontalioje ašyje, o vertikalioji - pasiektų sėkmių skaičių. Įprasta yra tai, kad bėgant laikui sėkmių skaičius auga lygiagrečiai.
Ekonomikoje šios mokymosi kreivės rodo, kad šis reiškinys (besimokanti ekonomika) yra realus. Pastebima, kad ši specializacija, laikui bėgant, leidžia padidinti efektyvumą, sumažinti išlaidas, padidinti produktyvumą, be kitų susijusių privalumų. Šiose mokymosi kreivėse galima pastebėti, kaip darbuotojui įgyjant žinių, jo produktyvi užduotis daro jas efektyvesnes ir efektyvesnes. Apibendrinant, efektyvumas yra tai, ką mes matuojame šioje kreivėje, remdamiesi didžiausiomis per laiką pasiektomis sėkmėmis ir kaip šios patirties pasekmė.
Besimokančios ekonomikos nauda
Besimokančios ekonomikos dėka darbuotojai efektyviau ir efektyviau vykdo savo užduotis, o tai suteikia naudos, turinčios įtakos įmonei ir jos rezultatams.
Taigi tarp šio tipo reiškinių skatinimo pranašumų reikėtų pabrėžti:
- Didesnė produktų pridėtinė vertė.
- Kainos sumažinimas.
- Padidėjęs pelningumas.
- Padidėjęs produktyvumas.
- Laiko sutrumpinimas.
- Mažiau fizinio ir protinio darbuotojo nusidėvėjimo.
- Labiau motyvuoti darbuotojai.
- Didesnė pusiausvyra gamybos procese.
- Aukštesnės kokybės prekių ir paslaugų gamyba.
Besimokančios ekonomikos pavyzdys
Pabaigai pažiūrėkime koncepcijos pavyzdį įmonėje.
Įsivaizduokime, kad Pedro dirba „Apple“ kompanijoje, surenkančioje kompiuterines peles. Taigi pradžioje Pedro nežinojo, kaip surinkti peles, todėl jis gauna mokymą, kuris leidžia jam pagaminti pelę per 3 valandas.
Tačiau kai Pedro buvo įmonėje keletą mėnesių, jis jau surinko daugiau nei 5000 pelių. Savo ruožtu Pedro matė savo seniausius kolegas įmonėje, kaip jie surenka tas pačias peles, o vienas išmintingiausių kolegų išmokė Pedro gudrybės, leidžiančios sutrumpinti surinkimo laiką 30 minučių.
Lygiai taip pat bendrovė siūlo Pedro naują mokymą, kuriame jis moko naujos, pagreitintos surinkimo metodikos, tuo pačiu investuodamas į sandarinimo mašinos pirkimą, kuris leidžia klijams išdžiūti per 10 minučių, o ne penkiolika.
Visa tai reiškė, kad mokymosi kreivėje galime pamatyti, kaip Pedro perėjo nuo pelės surinkimo per 3 valandas iki per valandą. Tai yra reiškinys, kurį mes paaiškiname, nes patirtis, žinios, investicijos į mokslinius tyrimus ir plėtrą, taip pat kiti veiksniai, turėję įtakos, leido sumažinti laiką, sąnaudas ir tokiu pačiu būdu padidinti produktyvumą dėl šio mokymosi
