Jaunimas vis labiau artėja prie ekonomikos ir verslo pasaulio anksčiau. Ankstesniuose straipsniuose kalbėjome apie būtinybę teikti finansinį išsilavinimą vidurinio ugdymo centruose. Tokiu būdu studentai pradės susipažinti su labiausiai paplitusiomis ekonominėmis sąvokomis, taip pat išmoks valdyti savo pinigus vertindami savo sprendimų ekonomines pasekmes.
Tokiose šalyse kaip Ispanija yra aukštas nedarbo lygis. Atsižvelgiant į tai, kad sunku įsidarbinti kitiems, siekiama skatinti verslumą, kas būtų geresnis būdas nei per švietimo sistemą. Remiantis 2016 m. Paskelbta GEM ataskaita apie verslumą, Ispanijoje verslumo lygis siekia tik 5,7 proc., O Pietų Amerikos šalyse, tokiose kaip Čilė ir Ekvadoras, įspūdingi rodikliai yra atitinkamai 25,9 ir 33%. 6%. Dėl šios priežasties vyriausybė buvo paraginta skatinti verslumą per švietimo įstaigas.
Studentai ne tik ketina užmegzti ryšius su ekonomika per finansinį švietimą, nes Organiniame mokymo kokybės gerinimo įstatyme (LOMCE) svarbus vaidmuo tenka verslumo dvasiai, bandant paskatinti studentus ateityje, kurį jie ketina įgyvendinti kurti savo verslą.
Šia prasme LOMCE pristato naują dalyką pavadinimu „Verslininkystės ir verslo veiklos inicijavimas“. Ką šis dalykas siūlo vidurinio ugdymo studentams? „Inicijavimas verslumo ir verslo veiklai“ bando kelti susirūpinimą jauniausiems, skatindamas juos būti savo likimo valdytojais sukurdamas savo įmonę. Motyvacija yra pagrindinis šio dalyko aspektas, nes studentai išmoks, kaip siekti savo tikslų, dirbti komandoje, planuoti, bendrauti įmonėje ir išlaikyti iliuziją kasdieniniame savo dalyke. bendrovė.
Kita vertus, studentai bus vertinami pagal dvi pagrindines kompetencijas ar įgūdžius, tokius kaip socialinė ir pilietinė kompetencija bei verslumo kompetencija. Pasitelkiant socialinę ir pilietinę kompetenciją bus bandoma mokyti būsimus verslininkus, pasiryžusius visuomenės gerovei ir plėtrai, todėl svarbu juos pamokyti, ką reiškia įmonių socialinė atsakomybė. Kalbant apie verslumo kompetenciją, studentai turės galimybę siūlyti idėjas, analizuoti situacijas, valdyti riziką ir spręsti problemas, kurios gali kilti jų būsimame versle.
Norint išmokyti būsimų verslininkų kartą, reikia pažadinti studentų rūpesčius, perduoti verslumą kaip teigiamą dalyką, nes jie bus patys sau viršininkai ir nustatys savo tikslus, kurie paskatins jų kūrybiškumą ir suteiks jiems didelį socialinį prestižą kaip lyderiams. savo įmonės. Tačiau studentai taip pat įspėjami apie riziką, susijusią su verslo pradžia. Tai įrodo, kad įmonė reikalauja daug laiko, didelių investicijų, pajamos bus kintamos ir yra nesėkmės galimybė.
Kitas kylantis klausimas - kaip išmokyti šių žinių klasėje. Na, ne viskas turi būti tradicinės klasės, kuriose mokytojas sukuria monologą, o mokiniai apsiriboja tik užrašais. Yra verslo modeliavimo pratybos, kurių metu studentai gali sudaryti komandas, kurių kiekviena užsiima skirtingu įmonės padaliniu, arba informacinės ir komunikacinės technologijos gali padėti pažinti tikrus verslininkų pavyzdžius arba pradėti valdyti kompiuterių programas, pritaikytas bendrovė.
Kita vertus, kviečiant verslininkus pristatyti, kaip jiems pavyko plėtoti savo verslą, studentams gali būti teikiama idėjų, suteikiant jiems galimybę susipažinti su praturtinančia patirtimi.